低年级应用题教学培养学生思维能力略议
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1刘通裕.数学教学中学生思维独创性的培养[J].浙江教学研究,2002(2):40-42.
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2陆彦.数学思维独创性和广阔性的培养[J].数理化学习（教研版）,2009,0(3):17-18. 被引量：1
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3王庆明.教师也应学会听“讲”[J].湖北教育,1997,0(12):36-36.
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4毛凤珍.在数学教学中加强对学生智力品质的培养[J].延安职业技术学院学报,1995,18(2):99-102.
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5杨骞.略论数学思维独创性的培养规律[J].辽宁教育行政学院学报,1995,13(3):62-64.
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6徐向玉.“教”要适应“学”——“分数应用题”教学反思[J].现代教育科学（小学教师）,2012,0(6X):36-36.
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7武玉芳,常磊.浅谈数学教学中思维独创性的培养[J].太原教育学院学报,2005,23(2):87-90. 被引量：1
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8施玉美.幼儿美术活动中个性化创意思维的教学引导[J].早期教育（家教·亲子共玩）,2011(9):4-5. 被引量：2
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9语文教学中学生创造思维能力的培养[J].山东教育,1998,0(19):30-31.
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10刘燕.自主学习 自我发展[J].新课程（教育学术）,2007,0(7):27-28.
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