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“充要条件”的“开放性”教学模式设计
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摘要
为了完成特定的教学目标和内容,在优化课堂教学结构、提高课堂教学效益方面,应采用什么手段呢?笔者在教学工作中多时实践并尝试“开放性”教学模式的设计,认为实施这种模式,需要先提供一种开放式的问题情景,通过学生个体、小组或群体对问题的讨论辨析,并在时论辨析中或是补充假设条件,或是判断结论的真伪,使学生的学习过程成为一种特殊的开放性的研究活动.
作者
罗绮薇
机构地区
上海市比乐中学
出处
《数学教学》
1998年第3期1-2,共2页
关键词
教学模式
充要条
创造性思维
必要条件
课堂教学效益
教学结构
充分条件
教学目标
讨论辨析
优化课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学
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