关于“二次函数的应用”的一堂讨论课

在教师的主导作用下如何充分发展学生的主体作用,笔者体会主要是通过教师循循善诱,充分开展课堂讨论.笔者在北京市重点中学任教时曾对“开放性讨论课”这种教学模式进行过初探,在上海的教学实践中也进行过尝试. 教学过程如下 1.提出问题 产品按质量可分成6种不同的档次。