课堂教学中如何促成积极强化现象的发生

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摘要通俗地说,随着一个反应所发生的现象或刺激,当它们倾向于增强那个反应的可能性时,这些现象或者刺激就叫做强化. 强化可以分为两种:积极强化和消极强化. 以下是中学两位教师分別在“同底数幂乘法法则”课堂教学中与学生对话片段实录:(教师给出了一串具体的同底数幂乘法实例,由学生利用幂的意义进行演算,然后启发学生观察实例,归纳出共同规律,猜想规律)

作者李雍

机构地区江苏省无锡教育学院数学系

出处《数学教学》 1998年第2期14-15,共2页

关键词课堂教学强化现象积极强化教师消极强化学习者乘法法则共同规律不良行为要注意以下几点:

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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