数学教育评价新思路——《数学教育评价研究》读后

数学教育当然需要评价.问题在于评价是否只有一种模式一升学考试?这种考试模式是否能确切评价数学知识、见解、思维、创造性、问题解决的基本成分以及全面的能力,即数学素质?这是一直困扰着世界上许多国家的数学教育工作者的一个突出问题.由此。