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一元二次方程教学设计的启示

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摘要数学基本概念是一章内容的“前奏”,又是深入学习的基础,所以在课堂设计中优化基本概念的认识教学是十分重要的,如在一元二次方程概念的教学中,笔者先后进行了三次教学设计。第一次: 设计思路:因为一元二次方程的概念不难,因此采取直接引入,然后加强复习记忆的教学方法。教学过程(简介与说明):

作者吴海忆

机构地区上海市力进中学

出处《数学教学》 1998年第4期3-4,共2页

关键词教学设计二次方一次方程因式分解全等三角形设计思路教学过程启示教学方法实践结果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

1998年第4期

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