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英语会话门径之管见——话语结构及其习得格式的理论分析

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摘要从对问题的审度入手,经由能力结构、话语结构、母语启示乃至认知模式解剖多版块的理论处理,得出:只要必须认知的内容在“习得”过程中得以“固定”,我们就可以从直觉水平上操持英语会话.

作者阎佩衡

机构地区西北民族学院

出处《长江工程职业技术学院学报》 CAS 1998年第3期23-27,共5页 Journal of Changjiang Institute of Technology

关键词能力结构话语结构认知结构习得同化

分类号 H319 [语言文字—英语]

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长江工程职业技术学院学报

1998年第3期

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