合理挖掘教材 培养思维能力

本文从激发学生思维的主动性和培养学生思维的科学性的角度出发,努力挖掘电工电子教材中蕴含着的美学因素和辩证规律,有目的地进行审美教育和辩证法的渗透,从而促使学生乐于学习,积极思维。