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论职业技术教育课程评价的CIPP模式 被引量:5

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摘要 CIPP模式是一种整合性的课程评价模式,它由背景评价、输入评价、过程评价和结果评价等四种评价方式构成。其突出特点是具有工具性而非仅有证明性。它的实施将有助于职业技术教育课程的改进和开发。
作者 孙海燕
机构地区 华东师范大学
出处 《职业技术教育》 北大核心 1998年第23期38-39,共2页 Vocational and Technical Education
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