重视反馈矫正提高教学效率

导出

摘要教学活动是师生间的双边活动，是教与学之间信息传递和反馈矫正的过程。教师要真实、全面地掌握学生学习过程中的信息反馈，合理调控教学过程，有效地矫正学生学习过程中出现的错误。这样，能够减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率。信息反馈一般可通过学生听讲的情绪、...

作者张淑梅

机构地区 [

出处《宁夏教育》 1998年第12期32-33,共2页 Ningxia Education

关键词反馈矫正教师反馈信息课堂教学效率启发式教学后进生教学手段问题设计整体思路信息反馈

1章玲君.浅谈如何提高数学课堂教学实效[J].小学教学参考（综合版）,2011(3):50-50.
2朱永强.浅谈新课程下的高中数学教学[J].中学生数理化（高考理化）,2014,0(12):8-8.
3王晓梅.如何在小学数学教学中开展情感教育[J].大观周刊,2013(1):159-159.
4黄宝其.小学科学课探究学习中教师的引导策略[J].云南教育（小学教师）,2008(4):14-15. 被引量：2
5杨文英.浅谈初中数学课堂教学生成策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(26):212-213.
6陈火胜.如何运用控制论进行作文教学[J].广东教育（综合版）,2003(7):28-28.
7费沈伟.注重有效反馈让思维碰撞精彩[J].成才之路,2014(25):82-82.
8肖贯勋.保持稳定,有所创新,突出应用——2014年高考全国新课标版(Ⅰ)数学理科试题评析[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2014(7):8-12.
9徐小香.如何上好初中语文活动课[J].21世纪中学生作文（初中教师适用）,2009(9):54-54.
10谢慧萍.支架理论在英语合作学习中的运用[J].中小学外语教学,2008(3):13-17. 被引量：25

宁夏教育

1998年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...