期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多读　多思　多练──谈小语讲读课教学

原文传递

导出

摘要多读多思多练──谈小语讲读课教学银川市新城区教育局丁凤琴讲读课文，是培养学生阅读能力的主要凭借，也是阅读教学的主要形式。在讲读课文的教学过程中，我们有些教师习惯于老师讲、学生听的“满堂灌”教法，成了“讲听课”。教师绘声绘色，口若悬河，学生呆听、呆记、...

作者丁凤琴

机构地区银川市新城区教育局

出处《宁夏教育》 1998年第S1期46-47,共2页 Ningxia Education

关键词讲读课教学阅读能力讲读课文教师阅读教学培养学生《珍贵的教科书》思维能力《我的伯父鲁迅先生》四项准备

分类号 G622.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1侯明芳.浅谈低年级的句子训练[J].青海教育,2000(Z1):62-62.
2张桂兰.作文教学浅谈[J].青海教育,1998,0(11):33-33.
3汪盛梅.浅谈中学语文讲读课教学的两种新路径[J].学语文,2007(5):19-19.
4何卫东.初中语文教学浅析[J].试题与研究（教学论坛）,2013(11):29-29.
5安志忠.以读促文学以致用——语文“讲读课教学与作文教学相结合”初探[J].作文成功之路（小学）,2013(6):28-28.
6侯守斌.讲读课应以读为主[J].安徽教育科研（内刊）,2000(6):64-64.
7赵素云.浅谈低年级语文讲读课教学的“讲”与“读”[J].赤峰教育学院学报,1999,17(3):103-104.
8程雪立.新课标下的语文讲读课教学模式初探[J].文学教育（中）,2013(2):108-108.
9徐美英.“提问”中的科学性和艺术性[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版）,1985,7(1):97-103.
10何国梁.阅读教学的新探索[J].中学语文教学,1995(9):6-7. 被引量：9

宁夏教育

1998年第S1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部