国际上环境教育在不同发展阶段的主要特点被引量：1

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摘要国际上环境教育在不同发展阶段的主要特点北京师范大学资源与环境科学系田青回顾国际上环境教育发展历程可以发现，在不同的发展阶段，环境教育表现出鲜明的时代特色。一、本世纪五六十年代初期的环境教育由于发端于对环境问题的觉醒，主要在西方一些国家的部分正规中小学...

作者田青

机构地区北京师范大学资源与环境科学系

出处《环境教育》 1998年第1期34-35,共2页 Environmental Education

关键词环境教育环境问题发展阶段可持续行为规范教育特点教学方法教学内容教学方式七八十年代

同被引文献6

1陈涛.面向可持续发展的大学绿色教育探讨[J].环境教育,2004(11):12-13. 被引量：14
2王民,蔚东英,霍志玲.论环境教育与可持续发展教育[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2006(3):131-136. 被引量：36
3江家发.新课程背景下的高师院校教师教育改革[J].高等教育研究,2006,27(6):68-72. 被引量：41
4王红云.关于校园污水处理教学平台的建设与思考[J].环境教育,2007(5):79-81. 被引量：1
5国家环保总局宣教中心.全国绿色学校统计表[EB/OL].(2004-06-30)[2008-09-09].http://www.chinaeol.net/greenschools/zhglsxx/tjb.htm.
6中共中央宣传部,国家教委,国家环保局.全国环境宣传教育行动纲要(1996～2010年).1996.

环境教育

1998年第1期

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