职高学生人格塑造的阻力透视

这里的人格,是指学生的认知结构、情感体系和个性心理品质及其社会化特征的综合.职高学生人格的社会化,是一项艰巨的“特色工程”,要有一个复杂的塑造过程.职高学生作为一类特殊群体,在青年中构成了时代的“独立的阶段”和社会的“连续的中介”,他们人格的发展和完善可塑性非常大,在诸多内外部因素“碰撞”下,既可形成社会期望的人格品质,也可能“春播龙种,秋收跳蚤”,出现反社会的倾向和行为.作为职教工作者,只有敏锐地发现处于从普教到职教特殊“转型期”的职高学生人格塑造的阻力因素,才能克服工作的盲目性和无效性,变阻力为动力,避免事倍功半.