期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

染色体教具的制作和使用被引量：2

下载PDF

导出

摘要染色体是真核细胞有丝分裂分裂期，细胞内易被碱性染料着色的丝状或棒状小体，由ＤＮＡ和蛋白质组成，是遗传的主要物质基础。由于它本身微观而抽象，因而学生对有关染色体的知识不能很好理解。在多年的教学实践中，我尝试着制作了一套染色体教具，应用于有丝分裂、减数分...

作者张耀红

机构地区宁夏西吉中学

出处《中学生物教学》 1998年第6期24-24,共1页 Teaching of Middle School Biology

关键词非同源染色体减数分裂有丝分裂自由组合规律非姐妹染色单体教具分离规律着丝点互换规律四分体

分类号 G482 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1钟启泉,郑晓煎.生物课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社,2003.
2姚树义.高中生物教学中磁性教具的效应[J].生物学通报,1994(1):30-31.
3朱正威,赵占良.普通高中课程标准实验教科书:生物:必修3稳态与环境教师用书[M].北京:人民教育出版社,2007:40-41.
4吴庆余.生命科学与工程[M].北京:高等教育出版社,2009:88.
5李亚军.创新课堂,发挥学生的主动性——染色体模型教具在课堂中的应用[J].生命世界,2009(11):93-94. 被引量：1
6陈志军.磁性染色体教具的制作及使用[J].新课程（中学）,2011(2):127-127. 被引量：1
7陈爱星.巧用冰箱贴制作染色体系列模型[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,2014,26(1):99-102. 被引量：1

引证文献2

1陈爱星.巧用冰箱贴制作染色体系列模型[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,2014,26(1):99-102. 被引量：1
2陈绍洲.妙用单心电线制作染色体物理模型[J].中学生物教学,2016(10):21-22. 被引量：1

二级引证文献2

1陈绍洲.妙用单心电线制作染色体物理模型[J].中学生物教学,2016(10):21-22. 被引量：1
2陈绍洲,李文彬,李文海.批量制作染色体模型用于区域教学实践[J].生物学通报,2022,57(8):35-39.

1杨灿华.“遗传基本规律”的教学难点与对策[J].农业教育研究,1997(2):27-28.
2尹其兰.高中生物探究性教学的实践与应用[J].小学生（教学实践）,2012(5):10-10.
3黄斌.“基因的分离规律”网络教学设计[J].生物学教学,2002,27(12):10-11. 被引量：1
4孙玉平.分离规律的课堂教学[J].中国校外教育（中旬）,2012(8):112-112.
5刘芳.谈谈《育种学》中三大规律的教学[J].农业教育研究,2000(2):45-46.
6戴冰青.细胞减数分裂教具的制作及应用评估[J].宁夏教育,1992(11):35-35.
7夏献平,颜培辉,罗公禄,肖仕元.2005年高考生物学综合能力测试(3)[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2005,0(3):90-92.
8王述文.“目录”在复习课中的作用[J].教学与管理（中学版）,1989(4):58-59. 被引量：1
9谢德娟.减数分裂教学中模型建构的运用[J].考试周刊,2011(51):188-189. 被引量：3
10郭道盛.运用分离规律巧解自由组合规律题[J].教学与管理（中学版）,1993,0(6):45-46.

中学生物教学

1998年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部