论实验教学中“反差”设置的艺术魅力

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摘要实验教学是在课堂中进行的在教师指导下开展的一种特殊的认知过程.学生通过实验,在直观趣味的观察中建立概念,在演示或操作中探索规律,在思维发展中促进技能的获得.实验教学,对于教师不仅在于完成实验,更重要的是根据学生认知规律,创设直观与趣味的情景;在揭示科学对称、统一、变化与和谐之美的过程中,帮助学生打开科学殿堂的大门,去挖掘改造自然的知识宝藏.从这个意义上讲,实验教学必须是一门艺术,而且首先是一门艺术.

作者许洪生何志勇

机构地区大丰市教研室大丰市新丰中学

出处《物理教师》 1998年第5期21-21,共1页 Physics Teacher

关键词实验教学艺术魅力认知系统认知结构学生认知规律认知过程和谐之美学生思维探索规律思维活动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

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