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优化物理课堂教学的探讨

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摘要如何轻巧、熟练地驾驭课堂教学,大面积提高物理教学质量,这是一种综合性较强、难度较大的课堂教学艺术,是值得每一个教师不断探索的问题.本文从情景创设的和谐性;教学流程的逻辑性;诱导释疑的启发性;归纳整理的整体性;评价调控的及时性等五个方面对优化物理课堂教学作了探讨.

作者施传柱

机构地区曲靖教育学院

出处《物理教师》 1998年第12期5-6,共2页 Physics Teacher

关键词优化教学情景创设教学流程诱导释疑归纳整理评价

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

1998年第12期

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