多样化的角色分配方法

开展角色游戏时,不少教帅习惯采用指定角色的方法,即指定几个能力强的幼儿为负责人,负责人再去邀请他人。我们发现,负责人在班上四处走动召唤伙伴时,大多数幼儿两眼紧张地注视着他们,或小手举得高高,嘴里不停地说着“我,我”。可是,每次被召唤走的总是那么一些人,剩下的往往是常规习惯较差,或能力较弱的。剩下的孩子常常由教师另行安排:去看图书吧;去玩那堆插塑吧。沮丧、难过、不满。