节奏听写、模唱的心理分析与训练

分析、探讨节奏听写、模唱过程中的感知、思维、记忆等有心关理活动情况及其规律，探索训练节奏听写、模唱的方法，是视唱练耳课要解决的基本核心课题之一，对学生克服“节奏恐惧症”和“思维短路”，提高节奏记忆力表达力至关重要。文章就此提出了一套富有成效的常见基本节奏编码方法和体系。