摘要
中学的素质教育,只有从“普遍提高,全面发展”的意义上去进行,才能实现其真正的意义。否则,片面追求升学率,以至形成恶性循环,严重影响教育事业的发展,令人深思! 因此,我们必须对教育的目的及教育过程的本质再作一深刻的认识。王存臻、严春友两同志从宇宙全息的角度来研究,颇有新意。他们在《宇宙统一科学》一书的“全息教育学初探”一节中的观点令人称道,其结论是: 教育的目的是:通过知识传授,启发对象本有的潜在能力,使对象成为自觉的主体。在于通过外部信息与内部意会全息结构的相互作用,使潜在的主体性、潜在能力显现出来。总之,就是使对象成为“具有自由意志的人”(着重号为笔者所加)。
