摘要
一个新的物理现象、概念或规律,在第一次展示给学生的时候,会给学生留下深刻的第一印象,这个第一印象的好坏,对物理知识的理解、掌握以及今后的继续学习都将带来很大的影响。因此,教师的讲解或演示,不但要生动形象,更要准确无误、科学合理,使新的信息对大脑产生强有力的刺激,让学生建立起鲜明而准确的第一印象,形成积极的“思维定势”;反之,如果教师的比喻不恰当,讲解不严密甚至不科学,演示马虎、不规范,都会给学生留下难以抹去的第一印象,形成错误的、消极的“思维定势”。对此,我在多年的物理教学中深有体会。 现就教师教学语言谈谈本人的浅见。
