体现语言文字训练的梯度

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摘要在进行语言文字的训练过程中,存在着这样的现象:不管训练内容的难易、训练的要求不同,也不管班上的学生的差异,训练的内容和数量均衡同步、整齐划一,进行齐步走。其结果,基础好的学生的个性没得到充分展示,基础差的学生机械模仿,进步不大。其主要原因是教师偏重于同一层次的训练,缺乏训练梯度。如何克服以上现象,体现训练的梯度呢?

作者杨中进

机构地区湖北钟祥市中果园小学

出处《小学教学研究》 1998年第3期5-5,共1页

关键词语言文字训练训练方式训练过程学生梯度训练内容数量均衡语言现象教师主要原因

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

1998年第3期

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