高年级作文评价目标化初探

小学作文评价历来是一个分数(或等第)加批语,学生对自己作文的知识、能力、非智力诸因素不能具体地、正确地认识,导致盲目性。我们依据目标教学理论,采用作前展标、批改分项测标、评讲导标,使作文评价对教与学起导向、激励、调控作用。具体做法是:一。