以“差异教育”为突破口全面实施素质教育

小学阶段的儿童,除存在着许多共性的表现以外,在年龄、智力、能力、兴趣、个性、行为习惯等各方面,都存在着明显的差异。这些差异的存在,不仅制约着儿童的全面发展,也困扰着教师实施素质教育。只有认真分析、研究这些差异,采取相应的教育教学方法、教学手段和创造良好的学校、社会、家庭教育氛围,才能真正提高学生的各方面素质,才能培养出适应社会主义现代化建设需要的不同层次的各种人才。因此。