建立合理的知识结构 重组四门化学课程

以加强基础,培养能力,提高素质,突出创新为改革总要求,在工科无机化学与分析化学重组新课改革取得基本成功的基础上,根据基础化学在化工类工程人才的培养计划中所占的地位和作用,本着课程整体优化,建立合理的知识结构,注意未来社会对人才的知识、能力、素质等要求的提高,注意化学化工类人才化学素质的培养,注意介绍化学各学科的交叉渗透,反映学科的发展前沿,打破原课程间的界限,加强拓宽基础和扩大知识面,使课程内容精炼、观点新颖、起点提高、适当减少学时,为此我们将四门基础课(无机、有机、分析及物理化学)重组新课,开设下列课程:1.近代化学基础(一年级开出),该课程是对化工类人才的化学基础教育,是为后继课程打下较坚实的基础,是将原四门化学课程中的基本化学原理及有关知识集中在此介绍、口强了四大化学课程之间的联系。2.有机化学。3.无机化学。这两门是提高课,课程内容着重在学科前沿和交叉,其内容是介于研究生课程(高等无机、高等有机)和原本科课程之间,鉴于目前四年中总学时要求不超过2500,基础化学不超过20％,建议我校工科专业按专业性质大类可选学其中一门。4.物理化学,在”化学原理”基础上、展开宏观层次,从微观到宏观层次的讨论,适当介绍微观部份,并注意与专业基础课的衔接和分工。5.