期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
时代·类主体·教育
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
人是教育的主题和实质。人是什么,成为理解教育的阿基米德点。所以,了解人的未来发展就理所当然地成为理解教育的未来发展的关键。人的未来发展和教育的未来发展在这里甚至可以看作一回事:了解教育在未来可能是怎样的。
作者
冯建军
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《现代教育论丛》
北大核心
1998年第4期1-6,共6页
Modern Education Review
关键词
个人主体性
类主体
可持续
全球问题
生存方式
主体性教育
精神家园
人的发展
人类发展
工业文明
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
2
共引文献
320
同被引文献
39
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
2
1
“MEGA热”在德国——《马克思恩格斯全集》历史考证版第4部分第3卷问世[J]
.国外理论动态,1999(6):32-33.
被引量：236
2
高清海.
人类正在走向自觉的“类存在”[J]
.吉林大学社会科学学报,1998,38(1):1-12.
被引量：87
二级参考文献
1
1
《马克思恩格斯全集》中文第2版第10、12、13、31、32卷出版[J]
.马克思主义与现实,1998,50(5):78-78.
被引量：419
共引文献
320
1
朱颖,张靖仪.
马克思“类思维”视野下的受众观变迁与公共性建构[J]
.现代传播（中国传媒大学学报）,2023,45(2):40-45.
2
韩振文.
中国特色人权理论的法理重述——从自然权利到马克思主义“类本质”权利[J]
.法治现代化研究,2021,5(1):107-117.
被引量：2
3
李国华.
论人的全面发展的实现[J]
.中共云南省委党校学报,2004,5(1):49-51.
4
张怀承.
论道德传统的创造与超越[J]
.广州社会主义学院学报,2004,2(2):3-6.
5
司晓莉,韦留柱.
强化实践控制意识与社会发展的可持续性[J]
.河南大学学报（社会科学版）,1999,39(3):50-53.
6
崔建霞.
马克思主义哲学在发展[J]
.华北电力大学学报（社会科学版）,1999(1):5-7.
7
陆德林.
中国社会主义现代化建设与现代人格铸塑[J]
.社会科学战线,1999(5):95-100.
被引量：2
8
吴小英.
“权利义务一致性”的法哲学释义[J]
.广西社会科学,1999(3):84-86.
被引量：1
9
张德明.
从“他者”意识到“类本位”意识——试述后殖民时代的批评新观念[J]
.浙江学刊,1999(6):121-126.
被引量：4
10
张志伟,吴哲敏.
关于自我牺牲的心理机制分析[J]
.江汉论坛,1999(3):87-90.
被引量：5
同被引文献
39
1
冯建军.
个人主体教育的反思与类主体教育的建构[J]
.南京师大学报（社会科学版）,1999(6):60-66.
被引量：11
2
陈桂生.
刘佛年《教育学》述评[J]
.教育学术月刊,1998(3):9-12.
被引量：15
3
于光远.
教育认识现象学中的“三体问题”[J]
.中国社会科学,1980(3):79-95.
被引量：41
4
于光远.
重视培养人的研究[J]
.学术研究,1978(3):25-31.
被引量：36
5
陈一百.
“教育不全是上层建筑”的阐明对教育科学研究的启发[J]
.学术研究,1978(4):62-64.
被引量：2
6
王道俊.
关于教育的主体性问题[J]
.教育研究与实验,1996(2):1-5.
被引量：97
7
项贤明.
交往理论与主体性教育[J]
.教育研究与实验,1996(2):12-13.
被引量：14
8
张继良.
主体性是人的全面发展的核心[J]
.北京师范大学学报（社会科学版）,1989(4):82-86.
被引量：8
9
周志超.
试论教育文化功能的形成、释放与完善[J]
.教育学术月刊,1991(1):6-11.
被引量：1
10
胡克英.
教育科学的十年和展望[J]
.中国教育学刊,1989(2):3-9.
被引量：2
引证文献
1
1
张建国.
当代中国教育基本理论的演进与省思[J]
.中国教育科学（中英文）,2021,4(3):3-14.
被引量：1
二级引证文献
1
1
肖绍明.
西方马克思主义推动中国教育基本理论发展[J]
.现代教育论丛,2021(6):20-29.
1
王倩.
浅议“以人为本”的管理理念在高校学生管理工作的应用[J]
.现代企业教育,2009(14):100-101.
2
杨清.
学生学习活动中的个人主体性与类主体性分析[J]
.河北师范大学学报（教育科学版）,2010,12(2):68-72.
被引量：3
3
吴秋芬.
素质教育与个人主体性的培植[J]
.中国教育学刊,1998(2):37-40.
被引量：6
4
韩聃.
从导读派“以学生为主体”思想看当下语文教育——以钱梦龙为例[J]
.辽宁教育行政学院学报,2015,32(5):68-71.
被引量：2
5
孙传宏,伊焱.
经济全球化与现代教育理念[J]
.青岛教育学院学报,2000,13(1):5-10.
被引量：2
6
丁莉.
全球问题、生态道德与现代教育[J]
.武汉科技学院学报,2005,18(3):76-79.
被引量：2
7
钟以俊.
论教育参与全球问题解决的基础和策略[J]
.云梦学刊,1997,18(2):40-44.
8
黄敏丽.
在网络环境下开展国际理解教育[J]
.四川教育,2009(5):24-25.
9
窦艳.
主体性教育的出发点:非异化的教学交往——教学如何促进主体间性和个人主体性的有效发展[J]
.黑龙江教育学院学报,2008,27(5):54-57.
10
麦克.杨.
教育交流为解决全球问题提供机遇[J]
.世界教育信息,2014,27(5):9-9.
现代教育论丛
1998年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
