摘要
本文通过调查研究和在有效的实验方法基础上,对"教"与"学"双方在课堂教学过程及其所产生的心理相容现象,进行了分析与研究,提出了如何解决不同类型的心理调控与所产生心理障碍的解决方法。
出处
《社会心理科学》
1998年第2期33-36,23,共5页
Science of Social Psychology
基金
国家教委人文社会科学研究"九五"规划1997年度专项任务项目"大
中
小学生心理适应性的研究与实验"课题(项目批准号:97JDXLX004)中的"大学生心理适应性的研究与实验"分课题中的前期研究成果之二
