期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

重视感情上的卷入——执教《保持水土》的体会

下载PDF

导出

摘要《保持水上》这一课，是进行环境保护教育的重点内容之一。具体到我们这样的城市学校，学生知识面比较广，如何让他们受到生动的环境保护教育？如果让他们先观纂分析长江的水为什么那么浑浊。

作者马友平

机构地区武汉市华中师苑大学附属小学

出处《湖北教育（科学课）》 1998年第10期19-19,共1页 The Science Teaching

关键词保持水土环境保护教育模拟实验城市学校土流失资料片实验装置沿岸植被学生知识对比实验

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱伟.一根木头最美丽的回忆[J].青少年日记,2004,0(16):34-35.
2钱伟.最美丽的回忆[J].小学生作文向导,2006,0(Z1):115-116.
3李华江,万联佳.《保持水土》实验的改进[J].科学课（小学版）,2002(12).
4李培莲.给幸福下定义[J].小学时代（教育研究）,2014,0(12):80-80.
5郭小玲.超级无敌洗脚大师[J].新作文（小学中高年级版）,2011(7):17-18.
6王瑞良.警惕树木“杀手”[J].青少年科技博览,2003,0(17):24-24.
7柯原,佚名（编选）.幸福[J].少年读者.学语文（小学3-6年级）,2008(9):47-47.
8小学毕业升学自然考试试题(一)[J].新课程（小学）,2006,0(2):57-59.
9解培君.从小学生摇晃树引发的“保持水土从少年抓起”活动[J].水利天地,2008(12):32-34.
10徐华.希望的种子[J].初中生辅导,2002,0(19):6-6.

湖北教育（科学课）

1998年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部