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影响小学生学习的内因调查分析及对策

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摘要一、调查目的小学生学习效果低下一直困扰着教育工作者,为了提高小学生的学习效果,为了实现“教学生学会学习”这一小学素质教育的目标,在小学必须开展深入、广泛、科学的学习指导活动.故此对影响小学生学习因素特别是学习的内因作调查与分析,有利于提高小学学习指导的科学性、有效性,有助于提高小学生学习效果.

作者詹斌

机构地区广州市长湴小学学习指导实验组

出处《教育导刊（上半月）》 1998年第6期27-28,32,共3页 Journal of Educational Development

关键词调查分析学习心理障碍学习方法欠佳课堂教学学习策略小学生学生学习学习心理辅导学习效果学习指导

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教育导刊（上半月）

1998年第6期

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