数形结合,教学“倍”的概念

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摘要 “求一个数是另一个数的几倍”应用题,是简单应用题中比较难于理解的一类题.难点在于对“倍”概念的理解.甲数是乙数的几倍,实际上是甲数与乙数之比,学习“倍”概念对以后学习分数、比和比例等知识十分有用.考虑到儿童的思维特点,教学中我指导学生模仿教师的演示,摆学具,让他们在动手.动脑、动口的活动中发现问题、探索规律,较好地帮助他们理解了“倍”概念.

作者丘正宁

机构地区深圳市宝安区龙华中心小学

出处《教育导刊（上半月）》 1998年第Z2期68-68,共1页 Journal of Educational Development

关键词数形结合教学简单应用题思维特点比和比例探索规律演示图深圳市宝安区分类概括发现问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育导刊（上半月）

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