摘要
语言是思维的外壳。幼儿口头编述应用题,是提高幼儿口语表达能力,发展幼儿思维,培养幼儿学习数学的兴趣,为幼儿进入小学一年级打下良好的数学基础的一种有效的手段。幼儿口头编述应用题,我认为可以采用下面的几种方法。(一)叙述应用题。叙述应用题直观、生动,是幼儿最容易掌握的一种方法。就是要求幼儿在教师的指导下,不仅叙述情节、数量,还包括答案,如:树上有一只鸟,又飞来一只鸟,一共有2只鸟。(二)模仿口述应用题。模仿口述应用题,就是模仿教师的范例,让幼儿自己独立编出结构完整的应用题。如教师编:池塘里有2只鸭,又游来1只,一共有几只鸭?幼儿可模仿编:草地上有2只鸡,又走来1只,一共有几只鸡?通过模仿,幼儿编出同类型的应用题。
