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在物理教学中应用有意义接受学习理论
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摘要
美国当代认知心理学家D.P.奥苏伯尔(Ausubel)从本世纪50年代中期起,就开始研究有意义的言语材料的学习与保持的课题。在1962年至1969年期间。
作者
顾若丹
机构地区
上海市环境工程学校
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1998年第5期43-44,共2页
Primary & Secondary Schooling Abroad
关键词
意义接受学习
物理教学
有意义学习
认知结构
奥苏伯尔
先行组织者
机械学习
当代认知心理学
运动学
匀速直线运动
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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