理解概括式教学模式运用

教学程序:理解—→概括—→强化教学特点:教师指导,学生在理解中主动探索,总结规律。应用范围:小学低年级简单应用题教学。教学目的:1.使学生了解表格应用题的结构,并掌握表格应用题的解答方法。 2.培养学生分析问题的能力。