向主体回归──谈历史课堂如何实施素质教育
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1王鉴.试论教师研究课堂的理论与方法[J].当代教师教育,2009,2(1):28-33. 被引量：1
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2祝萱芳.小学语文活动化教学的实践[J].浙江教育科学,2004(3):45-46.
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3刘丹丹.如何让语文讲评课充满活力[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(4):59-59.
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4钟懿.网络环境下"主体回归"的作文教学[J].上海教育,2005(04B):58-59.
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5李艳妮.让课堂在提问中熠熠生辉——对“中学语文课堂教学提问优化设计”的几点思考[J].新课程研究（下旬）,2015,0(4):7-8.
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6刘和美.“学案导学”——努力实现学生的主体回归[J].中学化学,2011(11):2-4. 被引量：1
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7李红.巧设课堂提问，实现主体回归[J].文科爱好者（教育教学版）,2010(3):77-77.
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8石英.让教研主体回归教师 着力提升教师专业发展水平[J].教育革新,2012(3):11-12.
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9王晓苓.重视美术欣赏课的“主体回归”[J].山东教育,2002(35):46-46. 被引量：1
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10范明东.思考,让课堂主体回归学生[J].新课程（小学）,2011(4):27-28.
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