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细化目标·优化方法·强化手段

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摘要几年来，我在实施素质教育优化数学课堂教学方面进行了一些大胆、有益的尝试，细化教学目标，优化教学方法，强化教学手段，减轻了过去“耗时多、负担重、节奏慢、效益低”的教学模式给学生心理带来的巨大压力，使他们在轻松、愉快的气氛中理解和掌握知识的理论体系，参与...

作者崔凤华

机构地区安达市逸夫小学

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1998年第10期21-23,共3页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词优化方法教学目标教学手段优化教学方法思想品德教育约数和倍数课堂教学创设情境教学内容的思想性逻辑思维能力

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

1998年第10期

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