期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

圣育与德育——小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究被引量：6

下载PDF

导出

摘要圣育与德育———小原国芳“宗教教育—道德教育”关系思想研究檀传宝杜时忠关于宗教教育与道德教育及其相互关系，小原国芳在吸收西方和中国文化的前提下，立足于日本的现当代教育，有许多创造性的论述。可以毫不夸张地说，小原国芳的教育思想是一笔十分可贵的世界遗产。...

作者檀传宝杜时忠

机构地区北京师范大学教育系华中师范大学教育系

出处《教师教育研究》 CSSCI 1997年第6期28-35,共8页 Teacher Education Research

关键词小原国芳宗教教育道德教育宗教境界人格感化教育思想德育关系全人格宗教信仰人民教育出版社

分类号 G650 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1马斯洛(Maslow,A.H.)著,许金声,程朝翔.动机与人格[M]华夏出版社,1987.

同被引文献19

1李谊,周婷.小原国芳全人教育思想的理论构架及其渊源[J].湖南行政学院学报,2006(3):82-84. 被引量：9
2周鸿志.小原国芳的全人教育论及其别具特色的教学原则[J].北京师范学院学报（社会科学版）,1991(2):73-79. 被引量：8
3[1]刘剑乔等译.小原国芳教育论著选(上、下卷)[M].北京:人民教育出版社,1993.
4[2]李明德,赵荣昌.外国教育家评传(3)[M].上海:上海教育出版社,1992.
5翟广顺.小原国芳全人教育的实践和理论背景——纪念小原国芳诞辰120周年、逝世30周年[J].临沂师范学院学报,2007,29(4):12-16. 被引量：3
6(日)小原国芳.教育论著选(下卷)[M].北京:人民教育出版社,1993.
7(日)小原国芳.教育论著选(上卷)[M].北京:人民教育出版社,1993.
8周济.大力弘扬和培育民族精神努力开创中小学德育工作新局面[N].中国教育报,2004-04-03.
9小原国芳著,由其民、刘剑乔、吴光威译:《小原国芳教育论著选》,(北京)人民教育出版社1993年版,上下卷.
10李谊,蔡文.碰撞与交融--追溯小原国芳教育思想之源[J].湖南师范大学教育科学学报,2008,7(1):61-63. 被引量：1

引证文献6

1李谊,周婷.小原国芳全人教育思想的理论构架及其渊源[J].湖南行政学院学报,2006(3):82-84. 被引量：9
2王琪,张修红,曹俊平.深入心灵:圣育观照下的德育——小原国芳道德教育思想及其对我国道德教育的启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(6):41-44.
3刘维俭.小原国芳的育人思想解读[J].常州工学院学报（社会科学版）,2005,23(2):111-114. 被引量：3
4檀传宝.中国也需要“富的教育”——小原国芳的富育思想及其现实意义[J].人民教育,2015(21):73-75. 被引量：4
5刘炳赫.日本教育家小原国芳的战争认识[J].外国问题研究,2017(4):102-110. 被引量：1
6刘炳赫,于伟.小原国芳“全人教育”的价值界定与理论探讨[J].贵州民族研究,2019,40(10):180-184. 被引量：4

二级引证文献18

1毛玉华,孙华美.小原国芳的全人教育思想述评[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2008(11):190-191. 被引量：9
2黄亚飞.小原国芳体育思想研究[J].体育文化导刊,2010(3):150-154. 被引量：4
3周雪艳.小原国芳全人教育视野下的师道论[J].教育探索,2010(11):91-93. 被引量：3
4任海华.全人育人视角下高职院校综合素质评价系统构建[J].宁波职业技术学院学报,2015,19(4):95-99. 被引量：4
5曹辉.全人教育视阈下职业沟通课程的设计[J].辽宁高职学报,2015,17(9):60-63.
6任海华,赵晓玲.创业创新视域下的高职学生职业能力培养路径[J].南通职业大学学报,2016,30(1):47-51. 被引量：19
7陈春燕.精准扶贫要先补足农村贫困群众精神之“钙”[J].南方论刊,2017(12):30-31. 被引量：1
8孙治平.“全人教育论”的教学及建构[J].中学语文教学参考,2019,0(27):17-18.
9刘炳赫,于伟.小原国芳“全人教育”的价值界定与理论探讨[J].贵州民族研究,2019,40(10):180-184. 被引量：4
10肖晗.浅谈新时代美育在研究生人才培养中的作用——以华中农业大学为例[J].艺术教育,2020(5):30-33. 被引量：1

1贾少宇.语文教师人格修养浅谈[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(5):16-16.
2罗渊.数学教学应倡导主体性教学[J].时代教育,2007,0(5X):82-82.
3严君.趣味教学法在高中历史教学中的应用[J].中学教学参考,2012(36):70-70. 被引量：2
4叶德季.多途探索上“活”历史活动课[J].素质教育大参考,2008(11):39-40.
5项红专.教唯以爱——夏丏尊“爱的教育”思想与实践[J].中小学管理,2011(5):40-42. 被引量：2
6王丽燕.教师在育人过程中的人格力量——新世纪教师素质浅谈[J].中国职工教育,2002,0(9):41-42.
7仇道滨.高校辅导员应当扮演好“五种角色”[J].中国成人教育,2009(2):68-69. 被引量：22
8李晓月.浅谈班主任工作中的“四化”[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2012(1):119-120.
9刘之勇.在初中历史课堂进行有效教学的一些尝试[J].考试周刊,2015,0(22):148-148.
10李静亚.三维度切入,构建多元阅读模式[J].好家长,2014,0(15):32-34.

教师教育研究

1997年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部