期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试论教育研究的人文关怀被引量：17

下载PDF

导出

摘要试论教育研究的人文关怀刘铁芳教育研究的人文关怀是指教育研究应充分关注人，关注人的生存状况和生存意义，关注人的生成与完善，以及与此密切相连的对人的热爱。对人的关注和热爱，是教育研究的生命。一、教育研究呼唤人文关怀１．教育研究的人文关怀是现实教育的需要有...

作者刘铁芳

机构地区湖南师范大学教育系

出处《教师教育研究》 CSSCI 1997年第4期10-17,共8页 Teacher Education Research

关键词教育研究人文关怀 “生活世界” 教育生活教育理论人文精神真正的教育教育研究者教育实践人文科学

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献153

1和学新.现实生活与学生主体性的建构[J].现代教育论丛,2001(2):6-10. 被引量：18
2瞿葆奎.中国教育学百年(下)[J].教育研究,1999,20(2):23-30. 被引量：44
3冯建军.个人主体教育的反思与类主体教育的建构[J].南京师大学报（社会科学版）,1999(6):60-66. 被引量：11
4陈桂生.刘佛年《教育学》述评[J].教育学术月刊,1998(3):9-12. 被引量：15
5于光远.教育认识现象学中的“三体问题”[J].中国社会科学,1980(3):79-95. 被引量：41
6于光远.重视培养人的研究[J].学术研究,1978(3):25-31. 被引量：35
7陈一百.“教育不全是上层建筑”的阐明对教育科学研究的启发[J].学术研究,1978(4):62-64. 被引量：2
8刘铁芳.试论教育与生活[J].教育理论与实践,1996,16(4):18-23. 被引量：26
9王道俊.关于教育的主体性问题[J].教育研究与实验,1996(2):1-5. 被引量：97
10项贤明.交往理论与主体性教育[J].教育研究与实验,1996(2):12-13. 被引量：14

引证文献17

1王攀峰.教学与生活的关系问题研究述评[J].江西教育科研,2004(9):7-11. 被引量：5
2吴伯锜.普通高校成人教育管理的原则与措施[J].零陵学院学报,2004,25(4):213-215. 被引量：3
3梁春华.论高校学生工作人性化的实施策略[J].中山大学学报论丛,2005,25(2):314-316. 被引量：5
4王欣瑜.教育学“科学化”之路去向何方?[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(9):30-33. 被引量：2
5王宏霞.有效教学的生态学思考[J].基础教育参考,2005(9):15-17. 被引量：9
6贾建红.高等职业技术教育中的科学教育与人文教育[J].武汉科技大学学报（社会科学版）,2007,9(1):74-76. 被引量：7
7孙首娟,韩炜.大学教育与人文关怀[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2007(2):116-117. 被引量：1
8夏小华.大众化高等教育以来高校学生工作的回顾与展望[J].中国高教研究,2008(10):79-81. 被引量：5
9游少萍,吴娟.完善人本管理在大学生管理工作中的融合[J].安徽农学通报,2008,14(20):149-150.
10赖学军.成人教育科学管理中的人文关照[J].温州大学学报（自然科学版）,1999,27(2):16-21. 被引量：2

二级引证文献82

1冉曙光.逐梦幸福教育培育家国情怀让每个年轻生命绽放绚丽光彩[J].中国教育学刊,2020(S01):5-6. 被引量：1
2盛仁泽.教育生态学视野中的大学英语多媒体课堂[J].长江师范学院学报,2008,24(6):134-137. 被引量：22
3陈义军.五年制高职的人文教育浅议[J].文教资料,2008(5):170-171.
4王锋,赵正.用理性的心理来面对教学与生活世界的问题[J].传承,2009,0(24):122-123.
5张三花.回归生活世界:基础教育课程改革的价值取向[J].教学与管理（中学版）,2004(7):33-35. 被引量：6
6王晓丽.近十五年关于“生活世界”问题的研究[J].社会科学战线,2004(5):219-223. 被引量：11
7张烨.学校德育:构建意义的生活世界[J].当代教育科学,2004(23):11-13. 被引量：2
8刘铁芳.教育如何走向哲学[J].教育研究,2005,26(4):8-12. 被引量：19
9郭华.评教学"回归生活世界"[J].教育学报,2005,1(1):17-26. 被引量：83
10王欣瑜.教育学“科学化”之路去向何方?[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(9):30-33. 被引量：2

1高慎英.“有效教学”的理想[J].课程．教材．教法,2005,25(8):22-25. 被引量：132
2白明亮.“教育存在”的本真追问——兼与刘铁芳同志商榷[J].教育理论与实践,2000,20(1):44-47.
3覃小芳.心灵的顿悟——有感于刘铁芳教授的《班主任工作的使命与境界》[J].教师,2012(7):31-32. 被引量：1
4申国君.人文教育的几个着眼点[J].内蒙古教育,2002(6):20-20.
5余世存.先知申繻[J].英才,2008(6):124-124.
6赵鹏程,王光光.关于我国生命关怀问题的研究述评[J].教育科学文摘,2013,32(5):7-8.
7周险峰.教育研究的“人文观照”:意义及其限度[J].现代教育论丛,2005(3):16-19.
8王春燕.教师：从职场专业发展走向生命关怀的个体成长--生命哲学视野下教师成长的思考[J].全球教育展望,2008,37(6):58-62. 被引量：21
9陈振华.教师研究的生存意义[J].上海教育科研,2006(3):49-51. 被引量：8
10耿书欣.关于注重人文关怀和心理疏导的思考[J].政工师指南,2009(6):9-11. 被引量：1

教师教育研究

1997年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部