出处
《丽水学院学报》
1997年第1期34-35,共2页
Journal of Lishui University
同被引文献15
-
1孟亮.启发式教学在心理学教学中的应用及效果[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2001,14(6):67-68. 被引量:1
-
2林智中,马云鹏.课程评价模式及对课程改革的启示[J].教育研究,1997,18(9):31-36. 被引量:31
-
3郑信军.当代心理学与课程论的发展[J].教育探索,2004(8):21-23. 被引量:4
-
4[美]蔡斯著,瞿葆奎译.课程的概念与课程领域.课程与教材.人民教育出版社,1988.
-
5丁朝蓬.教材评价的本质、标准及过程[J].课程.教材.教法,2000,20(9):35-38. 被引量:56
-
6李雁冰.走向新的课程评价观[J].全球教育展望,2001,30(1):45-45. 被引量:53
-
7李俊.高师学生心理素质教育课程建构及方法探寻[J].楚雄师专学报,2001,16(2):75-76. 被引量:1
-
8刘宣文.心理辅导活动课的设计与评价[J].教育研究,2002,23(5):58-64. 被引量:43
-
9张如华.论学校心理健康教育课程的性质[J].教育探索,2003(3):85-87. 被引量:9
-
10郭忠银.略论人本主义心理学的教学观及其启发意义[J].邢台职业技术学院学报,2003,20(2):27-29. 被引量:4
-
1晓航.家庭美德建设初探[J].前沿,2000(4):40-41.
-
2徐德清,潘积中.小康社会军队道德建设初探[J].伦理学研究,2003(5):76-79.
-
3周含华,姚勇.湖南农村家庭道德建设初探[J].湖南大学学报(社会科学版),2000,14(1):11-15.
-
4明兰.呼唤新的心理学教学方法[J].毕节师范高等专科学校学报(综合版),2001,19(1):76-78.
-
5曹劲松.网络道德建设初探[J].道德与文明,2002(2):63-66. 被引量:50
-
6储瑞明.道德建设 官德先行[J].兵团党校学报,2002(1):23-24. 被引量:1
-
7韩剑尘,王琦.微博的社会功能及其规范化建设刍议[J].渭南师范学院学报,2016,31(11):44-48.
-
8李善斌.使地理课程回归生活世界[J].地理教学,2005(10):38-38.
-
9张永萍.吐蕃统治时期的敦煌寺学[J].西藏研究,2013(2):58-65. 被引量:3
-
10唐龙.丰富高师和声学课程的内涵[J].美与时代(美学)(下),2005(4):47-48.
;