-
1朱雯,何明星.论深入钻研教材在备课中的作用[J].高等数学研究,2011,14(1):91-93.
-
2颜如尧.把握教材深度 培养思维能力[J].丽水学院学报,1998,23(2):56-58.
-
3刘亚慧,张桂梅.大学物理和中学物理教学的差别[J].新课程研究（职业教育）,2008(9):123-124. 被引量：2
-
4孙群懿.生物教学中“度”的把握[J].文理导航,2012(2):26-26.
-
5陈聪.数学教学情境创设需把握“活”与“度”[J].小学时代（教师）,2009(1):24-24.
-
6胡雪梅.如何在高中数学教学中把握新教材的“度”[J].中学课程辅导（教师教育）,2012,0(22):61-61.
-
7胡省三.试论高师的“高”与“师”[J].丽水学院学报,1987,12(4):63-65.
-
8刘金袁,陈金德.适当补充材料,开掘教材深度[J].历史教学问题,1994(1):50-41.
-
9杨列军.深入解读教材 提高教学效果[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(2):13-14.
-
10范红梅.引入对话,让初中思品课多点活力[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(7):70-70.
;
