-
1贾成.班务工作中如何处理学生的“逆反”行为[J].宁夏教育,2005(12):31-31. 被引量：1
-
2梁日莲.爱心+细心+耐心+沟通[J].广西教育,2002,0(28):44-44.
-
3周国瑞.解析意象背后所凝聚的情结[J].文学教育,2008(14):15-19.
-
4叶佳琦,闫变梅,周晨瑶,宋丽英,徐珏华,郑朝晖,邱健,张兰.非典、禽流感及其他(4篇)[J].当代学生（探秘）,2004,0(Z3):26-31.
-
5阿尔莫（著）,王文新（译） 李美平（译）.光有爱还不够：帮助孩子构建自我[J].儿童与健康,2011(12):57-57.
-
6高健.浅谈幼儿教育[J].特立学刊,1997,0(2):15-16.
-
7叶红.研究性学习:这里的世界很精彩——大专《幼儿文学》课堂教学改革探索[J].教书育人（高教论坛）,2004,0(11X):9-11.
-
8陈金弟.角色互换搭心桥[J].小学德育,2006(6):28-29.
-
9黄康明,应莉.高中生逆反心理的类型、成因与对策[J].中国教育现代化,2004(6):112-113.
-
10刘亚玲.创设活动能对农村幼儿的逆反行为进行校正[J].考试周刊,2015,0(14):187-187.
;
