同被引文献3
-
1《2015年普通高等学校招生全国统一考试文科综合历史科考试大纲》(广东卷).
-
2(美)欧文·M·柯匹、[美]卡尔·科恩:《逻辑学导论》,北京:中国人民大学出版社,2007年,第76页.
-
3李志.浅谈新课改背景下的历史概念教学[J].科学大众（智慧教育）,2013(3):21-21. 被引量：3
-
1李国权.准确理解工农武装割据的理论[J].历史学习,2006(5):4-6.
-
2李莎.历史学科应重视一般概念的教学[J].课程．教材．教法,1999,19(9):36-39.
-
3张志杰.历史课堂教学应有的品质[J].中学历史教学研究,2008,0(3):37-40. 被引量：2
-
4李以学.如何教好新编中师历史教材──从方法论的视角探讨[J].历史教学问题,1996(2):51-53.
-
5陈宝锋.人教版“国共的十年对峙”教学设计与实施[J].中学历史教学参考,2015,0(11X):23-26.
-
6黎先仁,曾曙光.《中国近代现代史》(下册)期中测试题[J].中学政史地（高一．二版）,2007,0(3):50-58.
-
7冯远清.历史新授课应加大复习式教学[J].中学历史教学参考,1998,0(8):22-23.
-
8马自玲.浅谈思维定势与中学历史教学[J].中学历史教学参考,1997,0(9):30-31.
-
9张聿军,倪丽侠.工农武装割据和敌后抗日根据地成因的比较[J].历史学习,2002(10):3-3.
-
10孙华,王金艳.毛泽东审时度势的理论与实践[J].蒲峪学刊,1995,15(2):33-36.
;
