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分析影响学生学习的多变量因素探索大学外语教学改革的模式

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摘要分析影响学生学习的多变量因素探索大学外语教学改革的模式于黎明一、问题的提出教与学的认识过程是一个多变而又丰富多彩的过程，无论教学模式采用哪种形式，都是在教师的教和学生的学的共同活动的基础上产生的。然而在传统和现行的教学中，我们常常理解教师的讲授就是教...

作者于黎明

机构地区东北林业大学

出处《黑龙江高教研究》北大核心 1997年第6期74-76,共3页 Heilongjiang Researches on Higher Education

关键词教学模式变量因素教学改革大学外语教学外语学习分析影响学生学习非智力因素学习任务认知行为

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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黑龙江高教研究

1997年第6期

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