正确处理活动课中的六个关系

第一,正确处理数量和质量的关系从目前一些地方开展学科活动的情况来看,似乎有一哄而上之感,认为凡开展学科活动就能“转轨”、就是“转轨”,于是就大量开展学科活动.数量上去了,可质量却不高,长此下去是很难达到“转轨”的.因此,为了达到有的放矢,开展学科活动,必须坚持质量第一,开展的数量一定要以保证质量为前提.故此,应注意防止和克服两种倾向,一是忽视活动课质量,追求开展数量,盲目开展.二是忽视活动课的长期性,大起大落、集中开展.