谈数学教学中的操作

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摘要感知是学生掌握知识,形成技能,养成良好品德的必要条件.儿童获取丰富而正确的感性材料的主渠道是教师的演示和学生的操作.因此无论是义务教育教材的编排内容,还是老师在教学中都越来越重视学生的操作.如何更好地运用教材,组织学生动手操作,把抽象的数学概急外化、物化,逐步引导到抽象呢?教学中教师应做好如下几点:

作者杨丽

机构地区贵阳市白云区教研室

出处《贵州教育》 1997年第4期34-35,共2页

关键词数学教学操作方法组织学小方块教学效果贵阳市白云区几何图空间位置创造性操作心理特征

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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