学会学科迁移构筑知识网络

教育心理学研究表明,如果知识信息处在缺乏联系的分解、零散状态,那么学习者的理解和识记将是肤浅和不巩固的。只有在学习未知信息时善于将未知信息同库存信息接合、贯通。