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学会学科迁移构筑知识网络
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摘要
教育心理学研究表明,如果知识信息处在缺乏联系的分解、零散状态,那么学习者的理解和识记将是肤浅和不巩固的。只有在学习未知信息时善于将未知信息同库存信息接合、贯通。
作者
曹津源
机构地区
江苏如东县中学
出处
《语文知识》
1997年第1期20-21,共2页
关键词
知识网络
未知信息
学习者
迁移
心理学研究
学科
知识信息网络
联系
学会
库存
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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