极力减少负面效应 充分发挥学分制优势

学分制,是一种以学分为计量单位计算学生学习量的教学管理制度。它于本世纪70年代末在我国高等院校开始试行,并随着高教改革的不断深化,在许多高校得以推广和实施。经过近二十年的不断探索与改革实践,在理论上对学分制的优势已基本达成共识。在实践中如何充分发挥学分制优势这一问题却一直困扰着众多教学管理工作者。为此,本文拟从减少学分制负面效应这一角度,对如何充分发挥学分制优势问题作一些探讨。