九年义务教育学生质量评价目标研究——“特尔斐法”调查结果的分析报告

一、引言随着我国九年义务教育的普及,随着我国基础教育由“应试教育”向素质教育转轨,学校教育工作的着眼点应从重视中考、高考,重视毕业班转向重视教育的全过程,重视提高全体学生的整体素质;从重视“重点”学科教学转向同时重视全部学科的教学;从满足于应付升学考试的学生成绩报告制度转变为学生质量的综合评价。这标志着我国基础教育改革开始进入一个全新时期。