生物教学大纲的要求层次间的关系
出处
《宁夏教育》
1997年第Z1期68-69,共2页
Ningxia Education
-
1林祖荣.以培养学生的创新精神和实践能力为重点——谈《全日制普通高级中学生物教学大纲(试验修订本)》的特点[J].中学生物教学,2001(2):12-13.
-
2邱开兴.中学生物教学中科学方法的训练[J].龙岩学院学报,2000,20(S1):165-168.
-
3张岳锋.解读全日制普通高中《生物教学大纲》[J].中学生物教学,2003(9):8-9. 被引量：1
-
4刘波.谈谈中学生物教学中学生自学能力的培养[J].中学生物学,2006,22(1):22-23. 被引量：5
-
5朱正威.我对“提高生物科学素养”的理解[J].中学生物教学,2006(1):4-6. 被引量：16
-
6黄华.生物教学策略之思考[J].新课程学习,2010(2):81-82.
-
7华君,陈尚余.阅读教学中的“三维高度”[J].语文教学之友,2010,29(7):20-21. 被引量：1
-
8翟吉修.语文课堂上小组合作学习的初步探索[J].学苑教育,2015,0(4):33-33.
-
9程孟筠.老师,请您也记住我[J].中学生优秀作文（初中版）,2012(10):32-33.
-
10毕海涛.五“读”俱全——谈物理图象在力学问题中的应用[J].中学物理教学参考,2009(6):34-36. 被引量：1
;
