期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

协同自评模式在教师评估中的应用

下载PDF

导出

摘要协同自评模式的形成与当代教育评价的发展有着密切的联系,目前教育评价有如下几个主要的发展趋势:(1)在评价服务对象上,从单纯地为管理者服务转向同时为满足评价对象的需求服务。(2)在评价目标的确立上,从根据一元化教育价值观转向多元化教育价值观,并以此来确立评价目标。(3)

作者杨佐荣

机构地区徐汇区教育学院教科室

出处《科学教育》 1997年第4期4-6,共3页 Science Education

关键词协同教育评价评价目标评价原则评价方案教师评价制度教师评估评价过程教育活动评价活动

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1曹炎.英国中小学教师评估[J].中小学管理,1996(3):14-15.
2陈钦界.更新教育理念实施主体教学[J].考试（教研版）,2009(5):19-20.
3汪泓.英语课堂提问策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2007(04X):67-67.
4周翠荣,高拾周.浅论教师评估[J].教育论坛,2000(6):18-19.
5左春波.地方高校教师评估现状及对策研究[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(11):136-136.
6王红,陈利平,鲍勤.大学英语写作教学中学生自评与教师评改相关性研究[J].学园,2011(4):8-9.
7李宁.让青春在三尺讲台上飞扬[J].河北教育（德育版）,2012(10):38-38.
8吴从田.新课改下初中数学教学的反思[J].数理化学习,2010,0(12X):60-61. 被引量：1
9吴从田.新课改下初中数学教学的反思[J].文理导航,2011(12):23-23.
10张继田.中小学教师评估的运作与应注意的问题[J].中小学校长,2001(4):47-48.

科学教育

1997年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部