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物理教学和审美素质教育
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摘要
美有两种:一是外在的表现美,另一是内涵的素质美。物理学的美相应地也可分为两类,一是比较直观的美,如时空对称性,二是内在的和谐和协调,例如,微观世界的内部对称性,亦即规范不变性。审美素质教育的内容大致有三个层次。一是知美、爱美;二是有正确的审美观点和审美能力;三是按美的要求来塑造自身和客观世界。也就是认识美、鉴赏美和创造美。所谓知美、爱美,就是要学习有关的美的知识;培养起爱美的情感、陶冶情操。
作者
褚慧玲
机构地区
上海七宝中学
出处
《科学教育》
1997年第3期13-15,共3页
Science Education
关键词
物理教学
审美素质教育
物理学科
时空对称性
客观世界
和谐性
陶冶情操
规范不变性
三个层次
创造美
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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