期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

集中识词教学应注意学生的心理机能

下载PDF

导出

摘要中学英语教学需突破三道难关:语言关、词汇关和语法关。对于初学者来说,闯过词汇关尤为困难,而要学好外语,提高教与学的质量还非得积累一定数量的词汇不可。又由于语言是语音、词汇和语法组成的统一体。这三者彼此联系并且作用于大脑皮层,这时就会形成各种暂时的神经联系。所以“

作者张影

机构地区宁安一中

出处《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 1997年第4期95-96,共2页 Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

关键词集中识词心理机能学生词汇教学效果大脑皮层中学英语教学应用意识神经联系语法组

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1何鎡基.初中英语交际教学模式探索──福州市《初中英语交际教学法》实验报告[J].外国语言文学,1996,15(3):46-50. 被引量：1
2郭秋娟.推广集中识词提高英语教学质量[J].济南教育学院学报,2000(2):52-53. 被引量：2
3靳丽艳.英语集中识词课探究[J].中华少年：研究青少年教育,2012(17):387-387.
4谭秀琴.中学英语单词的有效教学[J].新课程学习,2010(7):116-117.
5章小英.刍议高中英语集中识词法[J].职业技术,2007,0(8):138-139.
6陈洁.集中识词教学[J].六盘水师范高等专科学校学报,2003,15(2):83-83.
7郑丽娟.“集中识词”之我见[J].中国基础教育（内刊）,2005(4):14-15.
8郑丽娟.“集中识词”之我见[J].山东教育,2007(10):41-41.
9李素玲.扩大学生英语词汇量——集中识词小议[J].伊犁教育,2005(4):40-42. 被引量：1
10苏萍.在英语教学中培养学生自主学习的能力[J].教育实践与研究,2001,0(12):35-35. 被引量：1

牡丹江师范学院学报（社会科学版）

1997年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部